Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA):
Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Desarrollo interdisciplinar: Deserción escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre la importancia de la lectura y la expresión artística.


• Presentar el proyecto comunitario como una forma de utilizar el arte para abordar el problema de la deserción escolar.


• Mostrar ejemplos de creaciones artísticas basadas en textos literarios.


• Realizar una lluvia de ideas sobre textos literarios que puedan ser reinterpretados artísticamente.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos una selección de textos literarios de la comunidad o de otros lugares y pedirles que elijan uno.


• Explicar los diferentes lenguajes artísticos que pueden utilizar para reinterpretar el texto (pintura, música, danza, teatro, etc.).


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un texto literario para trabajar.


• Permitir que los alumnos investiguen y experimenten con diferentes formas, colores, movimientos, sonidos, etc., para crear su reinterpretación artística del texto.


• Proporcionar materiales y recursos necesarios para la creación artística.

Sesión 2:

• Continuar el trabajo de los grupos en la creación de su reinterpretación artística.


• Promover la colaboración y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Brindar orientación y apoyo a