Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Guadalupe Elizabeth Ochoa- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Nivel: Primaria 5º
Objetivo: Identificar algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Presentar el tema a través de una breve explicación sobre los riesgos de desastre y crisis humanitarias, y su relación con los fenómenos naturales y las acciones humanas.
- Mostrar imágenes o videos de desastres naturales y crisis humanitarias para generar interés y sensibilización en los alumnos.
Planteamiento del problema (10 minutos):
- Plantear el problema principal: "Los alumnos confunden los términos de agentes perturbadores, reguladores y afectables en el contexto de los desastres y crisis humanitarias".
- Fomentar la reflexión y el pensamiento crítico sobre el problema planteado.
Investigación en grupos (20 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Proporcionar a cada grupo fichas informativas con definiciones y ejemplos de agentes perturbadores, reguladores y afectables.
- Solicitar a los alumnos que investiguen en los materiales proporcionados y en recursos adicionales sobre los conceptos y características de los agentes mencionados.
Puesta en común (10 minutos):
- Cad