Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Secuencia didáctica: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo (PDA):
Escribir y compartir conclusiones sobre un hecho noticioso y reflexiones sobre las razones por las que pueden presentarse de manera diferente en cada medio de comunicación escrita.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Materiales necesarios:

• Recortes de noticias de diferentes medios de comunicación escrita.


• Papel, lápices y colores.


• Computadoras con acceso a internet.


• Proyector o pizarra.

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentar y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen los alumnos.


• Mostrar ejemplos de recortes de noticias de diferentes medios y analizar las diferencias entre ellas.


• Plantear el problema del cuidado del medio ambiente y su relación con los medios de comunicación.

Sesión 2: Investigación y análisis

• Organizar a los alumnos en equipos y asignarles un medio de comunicación escrito.


• Cada equipo investigará y analizará noticias relacionadas con el cuidado del medio ambiente en su medio asignado.


• Los alumnos deberán identificar las diferencias entre las noticias de cada medio, considerando la manera en que se presentan los hechos, el enfoque utilizado y las posibles razones detrás de esas diferencias.


• Cada equipo deberá registrar sus conclusiones en un papel.

Sesión 3: Debate y reflexión

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada equipo.


• Promover un debate entre los alumnos sobre las razones por las que los medios pueden presentar noticias de manera diferente.


• Fomentar el pensamiento crítico y la argumentación,