Medición y cálculo en diferentes contextos: Conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.

Nancy Sandoval
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.


Grado: Secundaria 2º
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo Principal:



  • Resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.


Objetivo interdisciplinario:



  • Atender al problema: Dificultad en las conversiones de medidas del SI al inglés y viceversa.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una breve dinámica en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido que realizar conversiones de medidas en su vida diaria.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo resolver problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés?"


Fase 2: Desarrollo



  • Introducción de los conceptos y unidades de medida relacionadas con el tema.

  • Explicación de las conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés.

  • Ejemplificación de diferentes situaciones problemáticas en las que se requieren conversiones de medidas.

  • Actividades de indagación en las que los alumnos trabajen en grupos pequeños para resolver problemas de conversión de medidas. Se les proporcionará material de apoyo como tablas de conversiones y calculadoras.

  • Monitoreo y apoyo individualizado a los estudiantes durante el desarrollo de las actividades.


Fase 3: Cierre



  • Puesta en común de las soluciones obtenidas por los diferentes grupos.

  • Reflexión sobre las estrateg