Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Kathya Rios
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Dificultad que presenta el alumnado a la hora de enfrentarse a diferentes cambios sociales y afectivos que ocurren a nuestro alrededor.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de grupo: Los alumnos se sientan en círculo y se les pide que expresen cómo se sienten en ese momento. Se les anima a utilizar gestos y movimientos corporales.

  3. Introducción de los recursos gráficos personales y lenguajes artísticos: Explicación de cómo se pueden utilizar dibujos y otros recursos visuales para expresar emociones y experiencias.

  4. Actividad práctica: Los alumnos dibujarán una emoción que hayan experimentado recientemente. Se les proporcionará papel, lápices de colores y crayones para realizar sus dibujos.

  5. Compartir los dibujos: Cada alumno mostrará su dibujo al resto de la clase y explicará qué emoción representa.


Sesión 2:



  1. Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de la clase.

  2. Dinámica de grupo: Juego de roles. Los alumnos representarán escenas en las que se experimenten diferentes emociones. Se les proporcionará disfraces y objetos para apoyar la dramatización.

  3. Actividad práctica: Cada alumno dibujará una emoción que le haya generado la escena que representó en el juego de roles. Se les animará a utilizar diferentes colores y técnicas artísticas.