Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Discusión en grupo: ¿Qué entendemos por una sociedad incluyente?


• Reflexión individual: ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocen que sean realizadas por personas con discapacidad?


• Puesta en común de las respuestas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentación de un video/documental sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión del video/documental.


• Lectura de textos relacionados con el tema y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una investigación sobre una manifestación cultural o artística creada por personas con discapacidad y prepararán una presentación oral para compartir con la comunidad.

Sesión 2:

• Exposición oral de los proyectos de investigación realizados por los alumnos.


• Debate y discusión sobre la importancia de valorar y compartir estas manifestaciones culturales y artísticas.


• Lectura y análisis de un texto sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán un ensayo reflexivo sobre cómo estas manifesta