Las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.

Gaby 88
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia - Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Tema: Las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Objetivo (PDA): Analizar las tensiones entre federalistas y centralistas con el advenimiento de la República durante la primera mitad del siglo XIX.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema transversal: Prevención de adicciones


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y del problema transversal.

  • Motivación mediante una pregunta inicial: ¿Cuál crees que fue el impacto de las tensiones entre federalistas y centralistas en la consolidación de la República?

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas en pequeños grupos sobre lo que saben acerca de las tensiones entre federalistas y centralistas.


Desarrollo:



  • Exposición del docente sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán y analizarán diferentes casos de tensiones entre federalistas y centralistas durante la primera mitad del siglo XIX.

  • Debate en grupos sobre las posibles consecuencias de estas tensiones en la consolidación de la República.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los estudiantes escribirán una breve conclusión sobre lo aprendido en la sesión y cómo se relaciona con el problema transversal de prevención de adicciones.

  • Puesta en común de las conclusiones.

  • Tarea para la siguiente ses