Apreciación de canciones y rondas infantiles

Plan de clase

Sesión 1: Apreciación de canciones y rondas infantiles
Objetivo: Sigue el ritmo y melodía de canciones, rondas infantiles y arrullos al cantarlas con la o el docente, y reflexiona sobre las características sonoras convencionales de las letras, palabras y frases que incluyen.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Apreciación de canciones y rondas infantiles.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo pueden las rondas ayudarnos a socializar, jugar y sentirnos en confianza con nuestros compañeros?

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de una ronda infantil conocida, por ejemplo, "El patio de mi casa".


• Cantar la ronda junto con los alumnos, explicando el ritmo y la melodía.


• Realizar ejercicios de vocalización y respiración para preparar la voz.


• Practicar la ronda varias veces, prestando atención al ritmo y la entonación.


• Reflexionar sobre las características sonoras de las letras, palabras y frases de la ronda, identificando las rimas y las repeticiones.

3. Cierre (10 minutos)

• Conversar sobre las sensaciones al cantar la ronda y las dificultades encontradas.


• Comentar sobre la importancia de la socialización, el juego y la confianza en el aula.


• Invitar a los alumnos a proponer otras rondas para trabajar en futuras sesiones.

Instrumento de evaluación formativa 1:

Nombre del instrumento: Observación de participación y seguimiento del ritmo
Descripción: Se observará la participación activa de los alumnos durante la sesión, así como su capacidad para seguir el ritmo de las canciones y rondas infantiles.

Pregunta clave: ¿El alumno sigue el ritmo de las canciones y rondas infantiles?

Niveles de des