Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo:
Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto Comunitario

Atención al problema: Cuidado del medio ambiente

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos)
   a. Saludo y presentación del tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.
   b. Presentación del objetivo de la clase: Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.
   c. Conexión con el problema del cuidado del medio ambiente.

   
   



2. Explicación (15 minutos)
   a. Definición de los conceptos clave: contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad.
   b. Ejemplos de noticias que demuestren estas relaciones.

   
   



3. Actividad (20 minutos)
   a. Lectura de diferentes noticias sobre un mismo hecho noticioso relacionado con el cuidado del medio ambiente.
   b. Identificación de las relaciones mencionadas en las noticias.
   c. Discusión en grupos pequeños sobre las diferentes interpretaciones y enfoques presentes en las noticias.

   
   

Sesión 2:

1. Repaso (5 minutos)
   a. Recordatorio de los conceptos clave y las relaciones identificadas en la sesión anterior.

   
   



2. Actividad (30 minutos)
   a. Análisis y comparación de noticias adicionales sobre el mismo hecho noticioso.
   b. Identificación de nuevas relaciones entre las noticias.
   c. Reflexión individual