Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad

Damaris Crescencio
Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


Objetivo: Indagar sobre necesidades, intereses y actividades de la escuela, así como sobre la forma en que personas de la comunidad podrían participar a favor de éstos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de transporte público.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la comunicación escrita y cómo esta puede ser utilizada para transmitir necesidades e intereses a las autoridades y personas de la comunidad.

  • Lectura de ejemplos de textos dirigidos a autoridades o personas de la comunidad.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de abordar la problemática de la falta de transporte público en la escuela.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre las necesidades y actividades de la escuela relacionadas con la falta de transporte público.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.

  • Análisis y discusión en grupo sobre los posibles beneficios de contar con transporte público en la escuela.

  • Elaboración de una lista de personas de la comunidad que podrían participar para solucionar el problema.

  • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre las formas en que las personas de la comunidad podrían participar a favor de las necesidades de la escuela relacionadas con el transporte público.


Sesión 3:



  • Presentación