Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en el desarrollo de debates y discusiones grupales.


2. Lista de verificación de propuestas congruentes con la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Planeación:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre casos o situaciones de injusticia y discriminación que los alumnos hayan observado o experimentado.

Desarrollo (30 minutos):

1. Formación de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos un caso de injusticia y discriminación relacionado con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


3. Análisis del problema: Los alumnos, en sus equipos, deben discutir y reflexionar sobre el caso, identificar las causas y consecuencias de la injusticia y discriminación, así como las posibles soluciones a partir de la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común: Cada equipo presenta sus reflexiones y propuestas al resto de la clase.


2. Reflexión