Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Objetivo de la clase (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Integración de elementos de las asignaturas de Historia, Ética y Ciudadanía, y Derechos Humanos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Participación en debates y discusiones en clase, y 2) Elaboración de un ensayo argumentativo.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.


• Motivación: Proyección de un video corto que muestre ejemplos de violencia y discriminación hacia los grupos mencionados.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo ha evolucionado la lucha por erradicar la violencia hacia los pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ a lo largo de la historia?

Desarrollo:

• Los estudiantes, en grupos pequeños, investigan y analizan distintos procesos históricos en los que se evidencie la lucha por los derechos de los grupos mencionados.


• Cada grupo selecciona un proceso histórico y elabora un mapa conceptual que muestre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia ese grupo en dicho proceso.


• Exposición de los mapas conceptuales por parte de cada grupo, generando una discusión en clase sobre los resultados.

Cierre:

• Reflexión