El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema "Los alumnos no resuelven problemas de forma sistematizada en cualquier contexto"

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Conversación sobre qué es el pensamiento científico y cómo se relaciona con la resolución de problemas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas cotidianos y cómo se podrían resolver utilizando el pensamiento científico.


• Reflexión y discusión sobre las respuestas obtenidas.

Sesión 2 (45 minutos): Características del pensamiento científico

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación de las características del pensamiento científico: observación, formulación de preguntas, investigación, experimentación, análisis de resultados y conclusiones.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes problemas cotidianos para que apliquen las características del pensamiento científico en su resolución.


• Discusión grupal sobre los resultados y conclusiones obtenidas.

Sesión 3 (45 m