Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Funciones

Tema: Proporcionalidad inversa

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Interdisciplinaridad: Proporcionalidad inversa en la comunidad

Objetivo PDA: Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, utilizando tablas, gráficas o representaciones algebraicas en diferentes contextos.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a especificar al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: ¿Qué es la proporcionalidad inversa? ¿Cómo se relacionan dos magnitudes en una proporción inversa? Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón.


• Presentación del problema: "Proporcionalidad inversa en la comunidad". Mostrar ejemplos de situaciones en la comunidad donde se aplica la proporcionalidad inversa, como por ejemplo, la relación entre el tiempo de espera en una parada de autobús y la frecuencia de los autobuses.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad de investigación en grupos. Los estudiantes deberán buscar ejemplos de proporcionalidad inversa en su comunidad, investigar cómo se relacionan dos magnitudes en cada ejemplo y registrar la información en una tabla.


• Cada grupo presentará un ejemplo de proporcionalidad inversa encontrado y explicará cómo se relacionan las magnitudes.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de los ejemplos encontrados por los grupos.


• Reflexionar sobre la importancia de entender y aplicar la proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


• Dejar una tarea para la siguiente sesión: investigar cómo se puede