Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva

Objetivo (PDA): Recrear elementos de la naturaleza que despiertan asombro mediante formas, colores, sonidos, movimientos y gestos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema a través de imágenes y videos que muestren elementos de la naturaleza que causen asombro.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos de la naturaleza despiertan asombro en los alumnos.


• Reflexionar sobre las formas, colores, sonidos, movimientos y gestos que se pueden usar para expresar ese asombro.


• Entregar una hoja en blanco a cada alumno y pedirles que dibujen el elemento de la naturaleza que más les haya llamado la atención.

Sesión 2: Explorando las formas y colores (45 minutos)

• Presentar diferentes materiales artísticos como plastilina, papel de colores, témperas, lápices de colores, etc.


• Invitar a los alumnos a explorar y experimentar con estos materiales para crear formas y colores que expresen el asombro que sienten hacia el elemento de la naturaleza elegido.


• Guiar a los alumnos para que elijan los colores que consideren más adecuados según su emoción.

Sesión 3: Descubriendo los sonidos y movimientos (45 minutos)

• Introducir instrumentos musicales simples como maracas, tambores, flautas de juguete, etc.


• Explorar diferentes sonidos y ritmos que puedan representar el asombro hacia el elemento de la naturaleza.


• Realizar una actividad de movimiento corporal, donde los alumnos puedan representar con su cuerpo los movimientos del elemento de la naturaleza.

Sesión 4: Incorporando gestos y expresiones fa