Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Plan de clase

Secuencia didáctica: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México

Objetivo: Averiguar, a través de entrevistas con adultos mayores y la consulta de diccionarios, algunas palabras usuales en el español mexicano que provienen de lenguas originarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Involucrar a la comunidad en las actividades escolares.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Explicar la importancia de reconocer la diversidad lingüística de México.


• Comentar cómo las palabras de origen indígena enriquecen nuestra lengua y cultura.

Actividad 2: Diálogo y reflexión (15 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas originarias en México.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las diferentes lenguas y culturas.

Actividad 3: Investigación inicial (20 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.


• Cada grupo investigará una lengua originaria y seleccionará algunas palabras destacadas.


• Los grupos compartirán su investigación con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1: Entrevista a adultos mayores (20 minutos)

• En grupos pequeños, los estudiantes realizarán entrevistas a adultos mayores de la comunidad.


• Las preguntas estarán enfocadas en palabras o expresiones en español mexicano que provengan de lenguas indígenas.


• Los estudiantes tomarán nota de las respuestas.

Actividad 2: Consulta de diccionarios (20 minutos)

• Cada grupo recibirá un diccionario de lenguas indígenas.


• Los estudiantes deberán buscar palabras en español mexicano que provengan de las lenguas investigadas en la sesión anterior.


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