Las mujeres y sus historias

Plan de clase

Planeación de clase: Las mujeres y sus historias

Tema: Las mujeres y sus historias
Objetivo (PDA): Argumentar cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinaria: Atender al problema: ing (Incorporar la perspectiva de género en la historia)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca del “deber ser” de las mujeres en diferentes épocas.


• Presentar el problema: ing y explicar cómo la perspectiva de género ha sido excluida en la historia.
  Desarrollo:


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una época histórica.


• Pedirles que investiguen cómo eran los roles y las expectativas de las mujeres en esa época.


• Proporcionarles recursos como libros, artículos y sitios web para que realicen su investigación.
  Cierre:


• Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.


• Fomentar un debate sobre las diferencias entre las expectativas de las mujeres en diferentes épocas.


• Realizar una reflexión final sobre cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a lo largo del tiempo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el nuevo problema: ¿Por qué ha cambiado el “deber ser” de las mujeres a lo largo del tiempo?
  Desarrollo:


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una época histórica diferente a la anterior.


• Pedirles que investiguen las razones y los eventos que llevaron a un cambio en el “deber ser” de las mujeres en esa époc