Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Comunicación asertiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los objetivos de la sesión.


• Realizar una actividad de reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva.

Desarrollo:

• Introducción al tema de los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión y sus características.


• Presentación de ejemplos de noticias y opiniones en diferentes medios periodísticos.


• Asignación de la tarea de investigación sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo.

Cierre:

• Recapitulación de los conceptos principales.


• Asignación de actividades para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de discusión en parejas sobre los eventos investigados.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes eventos investigados por los alumnos.


• Análisis de los eventos desde la perspectiva de los géneros periodísticos de opinión.


• Identificación de los recursos utilizados en cada evento para comunicar su importancia.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de la comunicación asertiva en la presentación