Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

fany gomez
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad; establece relaciones causa-efecto en los ecosistemas, así como en la salud de las personas y en el bienestar de pueblos y culturas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema):
Objetivo: Introducir el tema del impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud, promoviendo el pensamiento crítico y la conciencia ambiental en los alumnos.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué creen ustedes que sucede cuando tiramos basura en lugares no adecuados?

    • Lluvia de ideas: Los alumnos expresan sus opiniones sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación multimedia sobre el impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

    • Exploración de imágenes y ejemplos concretos de contaminación del agua, aire y suelo.

    • Diálogo en plenaria: Los alumnos comparten sus reflexiones y preguntas sobre el tema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad grupal: Los alumnos forman equipos y elaboran un mapa conceptual sobre el tema, identificando las relaciones causa-efecto en los ecosistemas y en la salud de las personas.

    • Retroalimentación: Se selecciona un equipo para presentar su mapa conceptual al resto de la clase.




Sesión 2 (Investigación de problemas de contaminación en la comunidad):
Objetivo: Fomentar la capacidad de indagación de los alumnos, para que investiguen y describan los problemas de contaminación de agua, aire y suelo, y generación de residuos sólidos en su comunidad.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué problemas de contaminación conocen en nuestra comunidad?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Asignación de tareas: Los alumnos investigan, individualmente o en parejas, los problemas de contaminación presentes en su c