Introducción al álgebra

Alma Azucena Guerrero
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra


Tema: Introducción al álgebra


Objetivo (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Problemas de discriminación dentro de la comunidad educativa.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el álgebra y su aplicación en la vida cotidiana.

  • Actividad de sensibilización sobre la importancia de la inclusión y la no discriminación en el aula.


Fase de desarrollo:



  • Explicación teórica sobre el concepto de variable y su representación algebraica.

  • Ejemplos prácticos de cómo representar áreas y volúmenes de cuerpos geométricos utilizando variables.

  • Resolución de ejercicios en el pizarrón y en parejas.


Fase de cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de la inclusión y el respeto en el aula.

  • Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la clase.

  • Asignación de ejercicios para la próxima sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Realización de una breve actividad de repaso sobre variables y su representación algebraica.


Fase de desarrollo:



  • Introducción al concepto de ecuación algebraica y su relación con áreas y volúmenes.

  • Explicación teórica sobre cómo calcular el valor de una variable en función de las otras en una ecuación.

  • Resolución de ejercicios en el pizarrón y en parejas.


Fase de cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de resolver problemas de discriminación