Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema: poco espacio.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: presentar a los estudiantes el concepto de ecosistema y explicar la importancia de los factores físicos y biológicos que lo conforman.


• Actividad: observar imágenes de diferentes ecosistemas y identificar los factores físicos y biológicos presentes en cada uno.


• Discusión en grupo: compartir las observaciones y establecer las relaciones entre los factores físicos y biológicos.

Sesión 2:

• Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Investigación: en grupos, los estudiantes deben investigar más a fondo sobre cada uno de estos factores y cómo se relacionan con la alimentación y protección de los seres vivos.


• Presentación de resultados: cada grupo expone sus hallazgos y se promueve la discusión en el aula.

Sesión 3:

• Actividad: realizar una actividad práctica en el aula, debido al problema de poco espacio. Los estudiantes deben simular un ecosistema en una botella de plástico (terrario) y analizar cómo interactúan los factores físicos y