La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Problema: Identificar y reflexionar sobre cómo las ideas y percepciones sobre la juventud y la infancia han cambiado a lo largo de la historia, y cómo esto ha influido en las actividades asignadas a las personas según su edad.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el problema: ¿Cómo ha cambiado la forma en que se percibe y se trata a los jóvenes y niños a lo largo de la historia?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las ideas y creencias actuales sobre la juventud y la infancia.


• Plantear preguntas generadoras: ¿Crees que siempre se ha valorado y respetado a los jóvenes y niños en la historia? ¿Qué factores podrían haber influido en el trato hacia ellos en diferentes épocas?

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de investigación en grupo, asignando a cada equipo una etapa histórica (por ejemplo, la antigua Grecia, la Edad Media, la Revolución Industrial, etc.).


• Cada equipo deberá investigar cómo eran percibidos y tratados los jóvenes y niños en esa época, y cómo esto se reflejaba en las actividades asignadas a ellos.


• Recopilar fuentes y evidencias para respaldar sus hallazgos.

Fase de cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada equipo.


• Reflexión en grupo sobre las similitudes y diferencias encontradas en las distintas épocas.


• Resaltar la importancia de comprender la construcció