Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

NALLELY CARDENAS
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Objetivo: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Igualdad de género y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y análisis de la problemática



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la comunidad y en México.

  • Problemática: ¿Por qué es importante reconocer y valorar la diversidad cultural de nuestra entidad y de México?


Sesión 2 (45 minutos): Investigación y reflexión



  • Actividad: Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una cultura o comunidad para investigar.

  • Los equipos investigarán sobre las aportaciones de la cultura o comunidad asignada al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la entidad y de México.

  • Los estudiantes realizarán una reflexión individual sobre la importancia de reconocer y valorar estas aportaciones.


Sesión 3 (45 minutos): Presentación de resultados y debate



  • Cada equipo presentará la