El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

alejandro paredes
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Problemática de la contaminación en nuestra comunidad debido a la alteración de los ciclos biogeoquímicos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema.

  • Mostrar imágenes relacionadas con el calentamiento global y la contaminación ambiental.

  • Plantear el problema de la contaminación en nuestra comunidad debido a la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


Desarrollo:



  • Explicar el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia para el equilibrio de los ecosistemas.

  • Introducir el concepto de redes y pirámides tróficas como forma de representar la transferencia de materia y energía entre los organismos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una red trófica utilizando tarjetas con diferentes organismos.

  • Analizar y discutir los resultados de la actividad, identificando los diferentes eslabones de la cadena alimentaria.


Cierre: