Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

Raul Gabriel Landero
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, los resume y difunde por distintos medios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase de Inglés - Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés


Objetivo (PDA): Seleccionar textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar de interés, resumirlos y difundirlos por distintos medios.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática interdisciplinar a atender: Uso excesivo de dispositivos electrónicos y falta de atención de los padres en los aprendizajes de sus hijos.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas en inglés.

  • Iniciar una lluvia de ideas sobre la importancia de la literatura y la lectura en la comunidad.

  • Introducir la problemática interdisciplinar a atender: el uso excesivo de dispositivos electrónicos y la falta de atención de los padres en los aprendizajes de sus hijos.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura en voz alta de un cuento tradicional en inglés y solicitar a los alumnos que realicen una breve reseña del mismo.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos literarios contemporáneos en inglés que aborden temas de interés para la comunidad.

  • Cada grupo deberá leer y realizar un resumen del texto asignado, resaltando los aspectos relevantes para la comunidad.

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


Cierre:



  • Cada grupo presentará el resumen del texto que les fue asignado, destacando los aspectos de interés para la comunidad.

  • Reflexionar sobre la importancia de la literatura y la lectura en la comunidad.

  • Plantear la tarea para la siguiente sesión: difund