Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase y el tema a trabajar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de formatos que conocen para organizar actividades e información.


• Mostrar ejemplos de diferentes formatos como mapas conceptuales, tablas y cronogramas.


• Promover la participación de los alumnos en la identificación de elementos comunes en los diferentes formatos.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar qué son los textos discontinuos y cómo se utilizan para organizar información.


• Proporcionar a los alumnos diferentes textos discontinuos y pedirles que los analicen para identificar la información organizada y su utilidad.


• Realizar ejercicios de completar textos discontinuos para practicar la identificación de la información faltante.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos cómo pueden crear sus propios textos discontinuos para organizar la información.


• Darles ejemplos de diferentes situaciones en las que pueden utilizar esta técnica, como la organización de actividades de fin de semana o la planificación de un proyecto escolar.


• Pedirles que elijan una de las situaciones dadas y creen un texto discontinuo para organizar la información relevante.

Sesión 4: Aplicación de textos discontinuos (45 minutos)

• Pedir a los alumnos que intercambien sus textos discontinuo