Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo (PDA): Escribir un texto, a partir de las ideas que registró, en el que exprese sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplee nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Baja comprensión lectora de diferentes tipos de textos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario en el que se enfocarán en la lectura y escritura de textos argumentativos.


• Presentación del problema: Discutir con los alumnos sobre la baja comprensión lectora en la comunidad y la importancia de desarrollar habilidades de lectura y escritura para expresar sus propias opiniones.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una actividad de lectura comprensiva sobre un tema de interés para los alumnos y pedirles que identifiquen las ideas principales y secundarias del texto.

Sesión 2:

• Introducción a los textos argumentativos: Explicar qué es un texto argumentativo y cuál es su estructura básica (introducción, desarrollo y conclusión).


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un texto argumentativo y pedir a los alumnos que identifiquen los argumentos utilizados y los nexos empleados para justificarlos.


• Práctica de escritura: Pedir a los alumnos que elijan un tema de su interés y escriban una introducción para un texto argumentativo.

Sesión 3:

• Desarrollo de argumentos: Ex