Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos argumentativos.

Grado: 6º de Primaria.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en la comprensión y producción de textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Baja comprensión lectora de diferentes tipos de textos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del problema a atender.


• Diálogo con los alumnos sobre la importancia de la comprensión lectora y la producción de textos argumentativos en su vida cotidiana.


• Lectura de un texto argumentativo y análisis de sus características.


• Identificación de los argumentos principales y la conclusión del texto.


• Reflexión grupal sobre la relación entre los argumentos y la conclusión.

Sesión 2:

• Exposición de diferentes tipos de textos argumentativos (ensayos, debates, cartas argumentativas, etc.).


• Análisis y discusión de ejemplos de cada tipo de texto.


• Trabajo en grupos para identificar los argumentos principales y las conclusiones de los textos analizados.


• Puesta en común y reflexión sobre las relaciones encontradas.

Sesión 3:

• Presentación de una situación problemática relacionada con la comunidad (por ejemplo, la contaminación en un parque cercano).


• Organización de equipos de trabajo para investigar y recopilar información sobre el problema.


• Elaboración de un texto argumentativo en el que se expongan los argumentos principales y se propongan conclusiones para solucionar el problema.


• Retroaliment