Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Adriana Soria
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Experimentar, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconocer si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar los objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos y elementos representativos de la comunidad o región.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos observados, preguntando a los alumnos si los reconocen y si saben para qué se utilizan.

  3. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una selección de objetos y elementos del entorno.

  4. Pedir a los grupos que observen detenidamente los objetos y elementos, los clasifiquen según criterios propios y expliquen el motivo de su clasificación.


Sesión 2:


Objetivo específico: Experimentar con los objetos y elementos del entorno para identificar cambios o transformaciones en ellos.


Actividades:



  1. Recordar la clasificación realizada por los grupos en la sesión anterior.

  2. Proporcionar a cada grupo diferentes objetos y elementos del entorno con características que puedan sufrir cambios o transformaciones.

  3. Pedir a los grupos que realicen experimentos con los objetos y elementos, registrando los cambios o transformaciones que observen.

  4. Promover el trabajo colaborativo y fomentar la comunicación entr