Introducción al tema de saberes familiares

Mitzi Guadalupe Ochoa
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte algunos saberes familiares que conoce en diferentes situaciones de su vida, y descubre similitudes con los de otras familias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de saberes familiares (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de identificar y compartir algunos saberes familiares que conocen en diferentes situaciones de su vida.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte una actividad que realiza en casa con su familia.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes actividades mencionadas por los alumnos y registrarlas en el pizarrón.

  3. Presentar imágenes o tarjetas que representen diferentes situaciones de la vida cotidiana, como cocinar, lavarse los dientes, hacer la cama, etc.

  4. Pedir a los alumnos que identifiquen las actividades que realizan en casa y las relacionen con las imágenes presentadas.

  5. Fomentar el diálogo entre los alumnos para que compartan las similitudes y diferencias en las actividades realizadas en sus hogares.


Recursos: imágenes o tarjetas de actividades familiares, pizarrón, marcadores.


Sesión 2: Exploración de los saberes familiares (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de reconocer similitudes entre los saberes familiares de diferentes familias.


Actividades:



  1. Recordar las actividades mencionadas en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan otras actividades que realizan en sus hogares.

  2. Formar grupos pequeños y entregar a cada grupo una lámina con diferentes imágenes de actividades familiares.

  3. Solicitar a los alumnos que compartan sus láminas con otros grupos y busquen similitudes entre las actividades representadas.

  4. Realizar una puesta en común en la que cada grupo exprese las similitudes encontradas.

  5. Reflexionar sobre la importancia