Introducción al tema "Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas"

MARIA GUADALUPE BAÑUELOS
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la sucesión del día y la noche a partir de describir cronológicamente las actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan, teniendo como referencia la presencia del Sol y la Luna, así como algunas de sus características perceptibles como forma, cambio de posición, y emisión de luz y calor.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1
Tema: Introducción al tema "Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas"


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas, centrándonos en la sucesión del día y la noche.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué actividades realizas durante el día y durante la noche?

  2. Realizar una lluvia de ideas y anotar las respuestas en un pizarrón o cartulina.

  3. Presentar una breve explicación sobre la sucesión del día y la noche, mencionando la importancia del Sol y la Luna en este proceso.

  4. Mostrar imágenes del Sol y la Luna y preguntar a los alumnos qué características perceptibles pueden identificar en ellas.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen y coloreen el Sol y la Luna, destacando sus características perceptibles.

  6. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos organicen una secuencia de imágenes que representen actividades personales, familiares y comunitarias que se realizan durante el día y la noche.


Sesión 2
Tema: El Sol y sus características perceptibles


Objetivo: Desarrollar en los alumnos la capacidad de reconocer algunas características perceptibles del Sol y su importancia en la sucesión del día y la noche.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la sucesión del día y la noche.

  2. Realizar una observación del Sol, preferiblemente desde un espacio al aire libre, y preguntar a los alumnos qué características perceptibles pueden identificar en él.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales para