Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través del conocimiento de la comunidad

Kassandra Navarrete
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y describe prácticas socioculturales de su entorno; actividades productivas, comerciales, profesionales, de servicios, entre otras, para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social a través del conocimiento de la comunidad


Objetivo PDA: Observar y describir prácticas socioculturales del entorno para identificar concepciones, valores y proyectos compartidos por las personas que integran las familias y la comunidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Discusión en grupo: Compartir experiencias de pertenencia a la comunidad y qué significa para ellos.

  • Actividad individual: Los estudiantes deberán dibujar o escribir las prácticas socioculturales que identifiquen en su entorno.

  • Reflexión en grupo: Compartir y discutir las prácticas socioculturales identificadas.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes el problema de falta de identidad cultural, desconocimiento del patrimonio local y falta de apreciación por lugares con valor histórico.

  • Actividad en grupo: Los estudiantes deberán investigar sobre el patrimonio local y lugares con valor histórico de su comunidad.

  • Presentación de hallazgos: Cada grupo compartirá sus hallazgos y reflexionará sobre la importancia de conocer y valorar el patrimonio local.


Sesión 3:



  • Actividad de campo: Realizar una visita a un lugar con valor histórico de la comunidad.

  • Observación y reflexión: Los estudiantes deberán observar y reflexionar sobre el lugar visitado, identificando elementos que reflejen la identidad cultural y la importancia de c