Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no describen coherentemente las rutas para elaborar croquis o mapas.

Entorno social: Bajo

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema

• Presentación del tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Conversación sobre la importancia de saber utilizar croquis y mapas para orientarse en un lugar.


• Lectura de un cuento relacionado con el tema.


• Actividad de escritura: Los alumnos deben escribir una pequeña historia utilizando las palabras esquina, derecha, izquierda, al lado y paralelo.

Sesión 2: Identificación de elementos en un croquis o mapa

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes croquis o mapas y análisis de sus elementos.


• Conversación sobre cómo identificar esquina, derecha, izquierda, al lado y paralelo en un croquis o mapa.


• Actividad de identificación: Los alumnos deben identificar y marcar en un croquis los elementos mencionados.

Sesión 3: Descripción de trayectos utilizando croquis o mapas

• Repaso del contenido de las sesiones anteriores.


• Presentación de diferentes trayectos y ejemplos de descripciones utilizando palabras clave.


• Práctica de descripción: Los alumnos deben describir diferentes trayectos utilizando las palabras esquina, derecha, izqui