Construcción del proyecto de vida

ROMINA LANDA
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que tiene, para valorar su nivel de independencia y replantear sus metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Construcción del proyecto de vida


Objetivo: Reflexionar acerca de logros cotidianos, académicos y emocionales, así como los aspectos que inciden en estos y los retos que se tienen, para valorar el nivel de independencia y replantear metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tema transversal: Profesiones y oficios - ¿Qué quieres ser cuando seas grande?


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y motivación (5 min)



  • Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por "logros cotidianos, académicos y emocionales".

  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de reflexionar sobre estos logros y su relación con la construcción de un proyecto de vida.



  1. Dinámica de integración (10 min)



  • Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos puedan compartir sus nombres, edades y algo que les guste hacer.

  • Fomentar el respeto y la escucha activa.



  1. Actividad práctica (25 min)



  • Proponer a los alumnos que realicen una lista de logros cotidianos, académicos y emocionales que han experimentado en su vida hasta ahora.

  • Pedirles que reflexionen sobre los aspectos que han influido en el logro de estos objetivos y los retos que han enfrentado.

  • Incentivar la participación y el intercambio de ideas en grupo.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 min)



  • Hacer una breve revisión de los logros cotidianos, académicos y emocionales que identificaron en la sesión anterior.

  • Recordar la importancia de valorar estos logros y reconocer los desafíos que han enfrentado.



  1. Actividad práctica (30 min)



  • Organizar a los alumnos en pequeños gru