El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo: Expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usar gradualmente referentes convencionales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: Alumnos de primaria que aún no saben escribir y necesitan iniciar su alfabetización.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema "El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno" a través de una lectura interactiva y participativa.

  
  



• Preguntas guía para fomentar la indagación: ¿Qué es el espacio? ¿Cómo podemos reconocer las formas en nuestro entorno? ¿Cómo podemos desplazarnos o recorrer el espacio?

  
  



• Observación y exploración de diferentes objetos y formas en el entorno cercano al aula.

  
  



• Diálogo en grupo sobre las formas y ubicaciones de los objetos observados.

  
  



• Registro gráfico individual de las formas y ubicaciones de los objetos en un mapa.

  
  

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión del mapa creado en la sesión anterior y comparación de los registros individuales.

  
  



• Introducción de referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de los objetos. Ejemplo: arriba, abajo, al lado, cerca, lejos, etc.

  
  



• Juego de clasificación de objetos según su ubicación en relación con el cuerpo del alumno.

  
  



• Actividad práctica: Desplazamiento o recorrido por el entorno cercano al aula, utilizando los referentes convencionales para describir la posición y ubicación de los diferentes objetos.

  
  



• Registro individual de la experiencia de desplazamiento o