Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.

nancy esmeralda garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.


Grado: Preescolar 1º


Objetivo (PDA): Representar emociones y experiencias de manera gráfica, utilizando dibujos y recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Buscan más el juego.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias mediante recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es una emoción? ¿Qué experiencias han tenido últimamente que los hizo sentir felices/tristes/enojados?


Desarrollo (25 minutos):



  • Explicación de diferentes emociones y experiencias utilizando imágenes y ejemplos concretos.

  • Muestra de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar sus emociones y experiencias (dibujos, pinturas, collage, etc.)

  • Trabajo en parejas: Los alumnos compartirán con su compañero una emoción o experiencia que hayan tenido recientemente y la representarán gráficamente en un dibujo.

  • Los alumnos compartirán sus dibujos con el resto del grupo y explicarán qué emoción o experiencia están representando.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de expresar nuestras emociones y experiencias de manera saludable y creativa.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Cómo se sintieron al representar sus emociones y experiencias de manera gráfica? ¿Creen que esto les ayuda a comprender mejor sus propias emociones?

  • Despedida y cierre de la sesión.


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