Introducción a la suma y la resta

Fe Cira Gomez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender y utilizar la suma y la resta como operaciones inversas, resolviendo situaciones problemáticas relacionadas con su contexto.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto, por ejemplo, "En el parque hay 8 niños jugando en el tobogán y luego se van 3. ¿Cuántos niños quedan en el tobogán?"

    • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre la suma y la resta. Por ejemplo, "¿Qué significa sumar? ¿Y restar?"



  2. Exploración (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas.

    • Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo resolver cada situación problemática y representarla utilizando material concreto, como bloques o fichas.



  3. Explicación (15 minutos)



    • Invitar a un representante de cada grupo a compartir su resolución de una situación problemática.

    • A medida que cada grupo presenta, el maestro guiará una discusión sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan con la suma y la resta.

    • Introducir el concepto de operaciones inversas, explicando que la resta es la operación inversa de la suma y viceversa.




Sesión 2: Aplicación de la suma y la resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma, con números de hasta dos cifras.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)

    • Realizar una breve revisión de lo aprendid