Origen histórico de algunos símbolos

Carmen Shariel Diaz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Origen histórico de algunos símbolos


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de apoyo en casa para comprender la importancia de los símbolos nacionales.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad de motivación (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes símbolos nacionales y pedir a los alumnos que los identifiquen y compartan qué saben sobre ellos.

  • Planteamiento del problema (5 minutos): Presentar el problema de la falta de apoyo en casa y cómo afecta la comprensión de los símbolos nacionales.

  • Investigación (15 minutos): Los alumnos, en equipos, investigarán sobre el origen histórico de la bandera, el escudo y el himno nacional. Deberán buscar información sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman y su transformación histórica.

  • Análisis y reflexión (10 minutos): Los equipos compartirán sus hallazgos y discutirán sobre la importancia de estos símbolos para la construcción de la identidad nacional.

  • Cierre (5 minutos): Recapitulación de lo aprendido y anticipación de la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Revisión de lo aprendido (10 minutos): Repaso de lo investigado en la sesión anterior.

  • Actividad práctica (20 minutos): Los alumnos, en equipos, diseñarán una presentación o un cartel sobre uno de los símbolos naciona