Capacidades y habilidades motrices

Belen Hernandez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Capacidades y habilidades motrices


Objetivo (PDA): Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos carecen de habilidades motrices.


Enfoque interdisciplinario: Interculturalidad crítica y vida saludable.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Activación: Realizar una breve sesión de estiramientos y calentamiento para preparar el cuerpo antes de la actividad principal.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las habilidades motrices y cómo pueden mejorar su rendimiento físico a través de la práctica.

  3. Aprendizaje teórico: Introducir los diferentes patrones básicos de movimiento (correr, saltar, lanzar, atrapar, etc.) y explicar en qué consiste cada uno.

  4. Aplicación práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes juegos o situaciones que requieran la combinación de patrones básicos de movimiento. Los juegos o situaciones pueden ser adaptados de acuerdo a la cultura local para promover la interculturalidad crítica.

  5. Aprendizaje servicio: Los alumnos deberán organizar una actividad física para la comunidad escolar (por ejemplo, una mini-olimpiada) donde podrán aplicar las habilidades y patrones básicos de movimiento aprendidos.


Sesión 2: Duración 45 minutos



  1. Activación: Realizar una actividad de juegos populares de diferentes culturas para promover la interculturalidad crítica.

  2. Retroalimentación: Revisar con los alumnos los conceptos aprendidos en la sesión anterior y los juegos o situaciones practicadas.

  3. Práctica libre: Proporcionar un espacio de juego