Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Jimena De
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción a los saberes numéricos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes acciones numéricas en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan números (por ejemplo, contar objetos, medir distancias, etc.).

  2. Presentar a los alumnos una serie de imágenes de situaciones cotidianas y pedirles que identifiquen acciones numéricas en cada una de ellas.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que contar objetos en el aula.

  4. Reflexionar de manera conjunta sobre las acciones numéricas identificadas y su importancia en la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Acciones de agregar y quitar cantidades
Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar acciones de agregar y quitar cantidades en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las acciones de agregar y quitar cantidades identificadas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas en las que se requiere agregar o quitar cantidades (por ejemplo, repartir objetos, sumar o restar elementos).

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que agregar o quitar cantidades de objetos en el aula.

  4. Reflexionar de manera conjunta sobre las acciones realizadas y su relación con la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 3:
Duración: 45 minutos
Tema: Acciones de juntar y separar cantidades
Objetivo: Los alumnos s