Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Claudia Iveth Castelan
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Explorando nuestras tradiciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos descubrirán y compartirán sus tradiciones familiares y culturales, contribuyendo así al conocimiento de sí mismos y a la valoración de la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema y objetivo de la sesión.

  2. Actividad de inicio: Los alumnos se sentarán en círculo y se les pedirá que compartan una tradición o costumbre que tenga su familia.

  3. El docente realizará una lluvia de ideas para registrar las tradiciones mencionadas y destacar la diversidad cultural presente en el grupo.

  4. Actividad principal: Los alumnos, en pequeños grupos, realizarán una investigación sobre una tradición en particular. Deberán investigar sobre su origen, significado y cómo se lleva a cabo. Esta investigación se realizará a través de la lectura de libros y la consulta de recursos audiovisuales y se compartirá en la siguiente sesión.

  5. Regreso al círculo: Los grupos compartirán brevemente lo que investigaron, resaltando la diversidad de tradiciones presentes en el grupo.

  6. Reflexión final: Se les preguntará a los alumnos cómo se sintieron al conocer las tradiciones de los demás y cómo creen que estas contribuyen a su propia identidad.


Sesión 2: Compartiendo nuestras tradiciones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos compartirán las tradiciones que investigaron en la sesión anterior, fortaleciendo así el conocimiento de sí mismos y la valoración de la diversidad.


Secuencia didáctica:



  1. Recordatorio del objetivo de la