Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Juan Martín Robles
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Tema: Utilizando la regla y el compás para trazar elementos geométricos.


Objetivo: Los alumnos utilizarán la regla y el compás para realizar construcciones geométricas como el punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares y rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará la implicación de los conceptos geométricos en la vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción al tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Preguntas generadoras sobre la relevancia de los conceptos geométricos en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre el uso de la regla y el compás.

  • Demostración práctica de la construcción del punto medio de un segmento.

  • Actividad práctica: Los alumnos realizan la construcción del punto medio de un segmento utilizando la regla y el compás.

  • Puesta en común y reflexión sobre la importancia del punto medio en la geometría y en la vida cotidiana.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Evaluación formativa: Realización de un ejercicio práctico de construcción del punto medio de un segmento.

  • Asignación de tarea: Investigar y ejemplificar la presencia del punto medio en diferentes objetos de la vida cotidiana.


Sesión 2:


Inicio:



  • Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Ref