Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Nivel: Primaria 4º grado

Objetivo (PDA): Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Ecosistemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y explicarles el objetivo que se espera alcanzar.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los ecosistemas y preguntar a los estudiantes qué saben sobre el tema.


• Registrar las respuestas de los estudiantes en una lista visible para todos.


• Realizar preguntas guía para que los estudiantes reflexionen sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Presentar imágenes de distintos ecosistemas de México y pedir a los estudiantes que observen y describan las características físicas y biológicas que pueden identificar.


• Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas.

Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un ecosistema de México para investigar.


• Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, internet u otras fuentes de información para que recopilen datos sobre el ecosistema asignado.


• Pedir a los estudiantes que registren la información recopilada en una ficha o cuadro comparativo, destacando las características f