Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a atender: Rezago escolar

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica para evaluar el trabajo escrito del evento investigado, utilizando los recursos de los géneros periodísticos de opinión; 2) Cuestionario para evaluar la comprensión y análisis de los géneros periodísticos.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicación del proyecto comunitario y su relación con la temática de la clase.


• Reflexión sobre el problema del rezago escolar y su impacto en la comunidad.

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica sobre los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


• Análisis de ejemplos de noticias y artículos de opinión para identificar sus recursos y estructura.


• Realización de ejercicios prácticos de identificación de géneros periodísticos en textos cortos.

Fase de cierre:

• Puesta en común de los resultados de los ejercicios prácticos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para investigar un