Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de las adicciones y codependencias como un elemento de riesgo en nuestros adolescentes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo, Cierre.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Presentar el tema de la clase y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes géneros periodísticos y pedirles que identifiquen cuál es el propósito de cada uno.

Desarrollo:

• Breve explicación de los géneros periodísticos: Información, opinión, entrevista, editorial, crónica, reportaje, entre otros.


• Actividad en grupos: Cada grupo elegirá un género periodístico y buscará ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares o comunitarios que puedan comunicarse a través de ese género. Realizarán una lluvia de ideas y anotarán las características para utilizar en la comunicación.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y ejemplos de géneros periodísticos.


• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre los géneros periodísticos y su uso para comunicar sucesos significativos?


• Tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de l