Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos no se identifican con las tradiciones y costumbres de su comunidad, no respetan la diversidad cultural de su entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y por qué es importante respetar la diversidad cultural.


• Presentación del problema: Los alumnos no se identifican con las tradiciones y costumbres de su comunidad, no respetan la diversidad cultural de su entorno.


• Discusión en grupos: Los alumnos deberán discutir y reflexionar sobre las posibles causas de esta situación y proponer posibles soluciones.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se hará una lista en común de las causas y soluciones propuestas.


• Cierre de la sesión: Reflexión y planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad, destacando sus tradiciones, costumbres y formas de vida.


• Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo expondrá lo que ha investigado y se abrirá un espacio para preguntas y comentarios.


• Debate en torno a la diversidad cultural: Los alumnos deberán debatir sobre la import