El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: Bullying o ciberbullying

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos)

• Saludo a los alumnos


• Introducción al tema y objetivo de la clase

2. Actividad inicial (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por espacio geográfico y cómo creen que se relaciona con la sociedad y la naturaleza.

3. Contextualización (10 minutos)

• Presentar a los alumnos ejemplos de cómo la sociedad y la naturaleza se relacionan en el espacio geográfico, como la construcción de ciudades en zonas específicas, la influencia del clima en la forma de vida de las personas, etc.

4. Presentación del problema (10 minutos)

• Mostrar a los alumnos casos de bullying o ciberbullying y explicarles cómo este problema también se puede relacionar con el espacio geográfico.

5. Trabajo en grupos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos de bullying o ciberbullying en su entorno geográfico (escuela, barrio, ciudad).


• Cada grupo debe analizar cómo el espacio geográfico influye en la aparición y desarrollo del problema.

6. Puesta en común (10 minutos)

• Cada grupo presenta sus hallazgos y reflexiona sobre las interrelaciones entre el espacio geográfico y el bullying o ciberbullying.

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos)

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

2. Actividad de lectura y escritura (15 minuto