Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de clase - Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: Exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario. Explicar la importancia de conocer nuestros antecedentes para comprender nuestra identidad.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre qué elementos podrían representar el pasado familiar y comunitario (fotografías, objetos, comidas, etc.).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que traigan una fotografía, un objeto o una comida que esté relacionada con su pasado familiar o comunitario.
   
   
   • En grupos, los alumnos compartirán sus testimonios y explicarán qué representan para ellos. Fomentar la escucha activa y el respeto hacia las experiencias de los demás.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar en conjunto sobre lo compartido en los grupos.
   
   
   • Plantear la tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos)

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