Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Nombre de la clase: Fortaleciendo la inclusión a través de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el arte

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Artes

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Problema a atender: Fortalecer a través de las artes la inclusión a través de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

Objetivo (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consisten los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, su importancia para favorecer la inclusión y cómo se pueden utilizar en el arte.


• Actividad de motivación: Realizar una breve dinámica en la que los alumnos deben comunicarse utilizando gestos, dibujos o representaciones artísticas para que experimenten la dificultad de la comunicación sin palabras.


• Planteamiento del problema: Identificar y discutir las barreras de comunicación que pueden enfrentar las personas con discapacidad y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden ayudar a superarlas.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Introducción a la Lengua de Señas Mexicana (LSM): Realizar una actividad en la que los alumnos aprendan algunos signos básicos y practiquen su expresión y comprensión.


• Creación artística: Los alumnos deberán crear una composición visual utilizando signos