La búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Plan de clase

Planeación de clase de Historia para alumnos de Secundaria 3º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Objetivo: Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de interés en la clase.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del comercio en la historia.


• Mostrar imágenes de rutas comerciales marítimas para despertar el interés de los estudiantes.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo.


• Plantear el problema: ¿Cuáles fueron las causas que impulsaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas durante los siglos XV y XVI?


• Asignar tareas de investigación a los equipos, como la lectura de textos históricos y la búsqueda de información en internet.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos y reflexiones de los equipos.


• Resumir los puntos clave y explicar cómo se relacionan con el objetivo de la clase.


• Asignar la tarea de elaborar un mapa conceptual sobre las causas de la búsqueda de rutas comerciales maríti